การ พัฒนา ความ รู้
กีฬาเพื่อมวลชน แนวทางระยะสั้นจะเป็นการส่งเสริมการจัดกิจกรรมออกกำลังกายและเล่นกีฬา ส่วนระยะกลางคือ ส่งเสริมความร่วมมือในการจัดกิจกรรม พัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน ส่งเสริมจิตสาธารณะรองรับความต้องการทั้งประเทศ 3. กีฬาเพื่อความเป็นเลิศ/อาชีพ โดยในระยะสั้นจะเป็นการเฟ้นหานักกีฬาและผลักดันสู่การแข่งขัน ส่วนระยะกลางคือ การพัฒนามาตรฐานและคุณภาพของโครงสร้างพื้นฐานและบุคลากรการกีฬา และส่งเสริมระบบการพัฒนานักกีฬาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน 4. อุตสาหกรรมการกีฬา โดยที่แนวทางระยะสั้น จะมีการจัดให้หน่วยงานรับผิดชอบ ส่งเสริมการจัดกิจกรรม Sport tourism และศึกษาพัฒนา Sport City ส่วนระยะกลางคือ การสร้างบรรยากาศการลงทุนในอุตสาหกรรมการกีฬา ประชาสัมพันธ์กิจกรรม Sport Tourism จัดตั้ง Sport City และเตรียมความพร้อมให้ไทยเป็นเจ้าภาพจัดกิจกรรมสากล 5. องค์ความรู้และนวัตกรรมกีฬา ที่ระยะแรกจะต้องประชาสัมพันธ์เพื่อเสริมสร้างความตระหนักและจัดตั้งมหาวิทยาลัยกีฬา ถัดมาในระยะกลางคือการพัฒนามาตรฐานและคุณภาพของโครงสร้างพื้นฐานและบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา และผลักดันให้มีการนำองค์ความรู้ไปใช้ 6.
- หลักการพัฒนาแสวงหาความรู้ของมนุษย์
- คลังความรู้ กรมการพัฒนาชุมชน - สถาบันการพัฒนาชุมชน
- การพัฒนาความรู้ หมายถึง
- การพัฒนาความรู้
- องค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning organization : LO) - การจัดการความรู้ (KM)
- การจัดการความรู้ | EQDD
หลักการพัฒนาแสวงหาความรู้ของมนุษย์
โดยผู้มีอานาจ (BYAUTHORITY)เพราะผู้มีอานาจถือได้ว่าเป็นผู้ที่ได้รับการยอมรับจากคนในสังคม เมื่อมีคนมีปัญหาหรือ อยากรู้สิ่งต่างๆก็จะไปสอบถาม เมื่อได้รับคาตอบก็จะเชื่อตามนั้น เช่น พระ หมอผี หมอดู เป็นต้น 4. โดยประสบการณ์เฉพาะตน (BY PERSONALEXPERIENCE)ประสบการณ์ต่างๆ ของแต่ละคนช่วยให้บุคคลมีความรู้ และมีวิธีการแก้ปัญหาต่างๆ เป็นแนวทาง เช่น การทาทาในเดือนที่เคยปลูกได้ผลมากที่สุด เป็นต้น 5. โดยการลองผิดลองถูก (BY TRIALANDERROR)เป็นความรู้ที่ได้รับจากการลองทาดู ถ้าวิธีไหนดีก็จะจดจาไว้ ถ้าวิธี ไหนไม่ดีก็จะทิ้งไป 6. โดยผู้เชี่ยวชาญ (BYEXPERT)เป็นความรู้ที่เกิดขึ้นจากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะกรณี เช่น อยากรู้เรื่องการก่อกองไฟ ก็ไปเรียนรู้ จากผู้ เชี่ยวชาญในการก่อไฟว่าทาได้อย่างไร หรืออยากเรียนรู้เรื่องการทาอาวุธก็ไปเรียนรู้จากพราน เป็นต้น ซึ่งวิธีการทั้ง6อย่างที่ได้กล่าวมาแล้วนั้นจะเป็นวิธีการที่ไม่มีระเบียบแบบแผน พัฒนาการการแสวงหาความรู้ของมนุษย์ (ต่อ) 4. 2. ยุค อริสโตเติล ARISTOTLE) อริสโตเติล(ARISTOTLE)ผู้ได้รับยกย่องว่าเป็นบิดาของวิชาตรรกศาสตร์ เป็นผู้ค้นคิดวิธีการเสาะแสวงหาความรู้โดยอาศัยหลักของเหตุผล ซึ่งเรียกว่าSYLLOGISTICREASONINGหรือวิธีอนุมาน(DEDUCTIVEREASONING)ซึ่งเป็นการคิดหาเหตุผลโดยการนาเอาสิ่งที่เป็นจริงตาม ธรรมชาติมาอ้างองค์ประกอบหรือขั้นตอนของการหาความรู้โดยวิธีนี้มี3ประการคือ 1.
คลังความรู้ กรมการพัฒนาชุมชน - สถาบันการพัฒนาชุมชน
ขั้นจ ากัดขอบเขตและนิยามความยุ่งยาก(LOCATIONAND DEFINITIONOF THEDIFFICULTY) เป็นขั้นที่พยายามท าให้ปัญหากระจ่างขึ้น ซึ่งอาจได้จากการสังเกตการเก็บรวบรวมข้อเท็จจริง 3. ขั้นเสนอแนะการแก้ปัญหาหรือสมมติฐาน(SUGGESTEDSOLUTIONSOFTHEPROBLEMHYPOTHESES)ขั้นนี้ได้ จากการค้นคว้าข้อเท็จจริง แล้วใช้ปัญญาของตนเดาคาตอบของปัญหาที่เกิดขึ้นจึงเรียกกันว่าขั้นตั้งสมมติฐาน 4. ขั้นอนุมานเหตุผลของสมมติฐานที่ตั้งขึ้น(DEDUCTIVELYREASONINGOUTTHECONSEQUENCESOFTHE SUGGESTEDSOLUTION) ขั้นนี้เป็นขั้นรวบรวมข้อมูลนั่นเอง 5. ขั้นทดสอบสมมติฐาน(TESTINGTHE HYPOTHESESBY ACTION) ขั้นนี้เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อจะทดสอบดูว่าสมมติฐานที่ตั้งขึ้นมานั้น เชื่อถือได้หรือไม่ ขั้นตอนการคิดแบบนี้ต่อมาเรียกว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์ (SCIENTIFIC METHOD)นั่นเอง 8. 4. ยุคปัจจุบัน (ต่อ) วิธีการทางวิทยาศาสตร์ (SCIENTIFIC METHOD)กล่าวคือเริ่มต้นด้วยปัญหาก่อนแล้วจึงใช้การอนุมานเพื่อจะเดาคาตอบของปัญหาหรือเป็นการ ตั้งสมมติฐานขึ้นต่อมาก็มีการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อทดสอบสมมติฐานและใช้หลักของการอุปมานสรุปผลออกมาวิธีการทางวิทยาศาสตร์จึงมีวิธีการคิด เป็น5 ขั้นดังนี้ 5.
การพัฒนาความรู้ หมายถึง
องค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization: LO) หมายถึง องค์กรที่ยกระดับคุณภาพด้วยการจัดการความรู้ โดยมีการพัฒนาปรับปรุงให้เกิดสิ่งใหม่ ๆ ทั้งด้านผลิตภัณฑ์/บริการ/กระบวนการทำงาน เพื่อเพิ่มประสิทธิผลในการดำเนินพันธกิจและการบรรลุเป้าหมายของคณะฯ 1. การปรับเปลี่ยนองค์กร (Organization Transformation) หมายถึง การกำหนดทิศทางของการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ บทบาทผู้บริหารในการปฏิบัติที่เป็นแบบอย่างที่ดี ในการมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ 2.
การพัฒนาความรู้
ศ.
องค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning organization : LO) - การจัดการความรู้ (KM)
การสร้างเครือข่ายที่ก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนและถ่ายทอดความรู้ ข้อมูลข่าวสาร ซึ่งไม่ได้จำกัด อยู่เพียงแต่ภาคเอกชน แต่รวมไปถึงสถาบันการศึกษา สถาบันการเงิน องค์กรภาครัฐ และสมาคมต่างๆ 2. การสร้างเครือข่ายก่อให้เกิดความร่วมมือกัน ซึ่งจะร่วมกันหารือถึงโอกาสและกำหนดกลยุทธ์ที่จะสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.
การจัดการความรู้ | EQDD
กาญจนา กล่าว ดังนั้นหากพูดถึงอุตสาหกรรมการกีฬาประเทศไทยมีข้อได้เปรียบหลายปัจจัยไม่ว่าจะเป็น ต้นทุนและราคาขายอุปกรณ์และเครื่องแต่งกายกีฬา มีวัตถุดิบตั้งต้นสำหรับการผลิตปริมาณมาก เช่น ยางพารา พลาสติก สมุนไพร อีกทั้งมีทั้งที่ตั้งเหมาะสำหรับการจัดงานและการกระจายสินค้า ส่วนโอกาสไม่ว่าจะเป็น 1. เทรนด์ด้านสุขภาพและความนิยมในกีฬาที่กำลังเกิดขึ้นทั่วโลก 2. ผู้คนในประเทศมีการตื่นตัวเรื่องกีฬามากขึ้น 3.
- Tj villa มหาสารคาม
- เท ส ล้า
- » แนวคิดและขั้นตอนการจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan) คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี ประจำปีงบประมาณ 2553 (ตอนที่1) การจัดการความรู้ คณะเภสัชศาสตร์
- ยาฆ่าแมลง คือ
- องค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning organization : LO) - การจัดการความรู้ (KM)
2 กระบวนการจัดการความรู้ (Knowledge Management Process) การดำเนินงานจัดการความรู้ในองค์กร สามารถจำแนกออกเป็น 7 ขั้นตอนดังนี้ ที่มา ขั้นตอน (Process) คำอธิบาย เราต้องมีความรู้เรื่องอะไร? เรามีความรู้เรื่องนั้นหรือยัง? 1. การบ่งชี้ความรู้ (Knowledge Identification) เป็นการพิจารณาองค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการบรรลุวิสัยทัศน์/พันธกิจ/เป้าหมายขององค์กร และพิจารณาว่าองค์กรมีองค์ความรู้นี้หรือยัง อยู่ในรูปแบบใด หรืออยู่ที่บุคคลใด ความรู้อยู่ที่ใคร? อยู่ในรูปแบบอะไร? จะเอามาเก็บรวมกันได้อย่างไร? 2. การสร้างและแสวงหาความรู้ (Knowledge Creation and Acquisition) เป็นการสร้างองค์ความรู้ใหม่ หรือแสวงหาความรู้จากภายนอก หากองค์ความรู้ที่จำเป็นต่อองค์กรนั้นยังไม่มีหรือมีไม่เพียงพอ รวมถึงการรักษาความรู้เก่า และการกำจัดความรู้ที่ใช้ไม่ได้แล้ว จะแบ่งประเภทหัวข้ออย่างไร? 3. การจัดความรู้ให้เป็นระบบ (Knowledge Organization) เป็นการวางโครงสร้างความรู้ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเก็บความรู้อย่างเป็นระบบในอนาคต จะทำให้เข้าใจง่ายและสมบูรณ์ได้อย่างไร? 4. การประมวลและกลั่นกรองความรู้ (Knowledge Codification and Refinement) เป็นการปรับปรุงรูปแบบ เนื้อหาเอกสารหรือองค์ความรู้ให้เป็นสมบูรณ์ มีมาตรฐาน และใช้ภาษาเดียวกัน เรานำความรู้มาใช้งานได้ง่ายหรือไม่?
5. การเข้าถึงความรู้ (Knowlegde Access) เป็นการทำให้ผู้ใช้ความรู้สามารถเข้าถึงองค์ความรู้ที่ต้องการได้ง่ายสะดวก โดยอาจใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT), Web board หรือบอร์ดประชาสัมพันธ์มาช่วยเพื่ออำนวยความสะดวก มีการแบ่งบันความรู้ให้กันหรือไม่? 6. การแบ่งปันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Knowledge Sharing) ทำได้หลายวิธีการ กรณีเป็นความรู้ที่ชัดแจ้งอาจจัดทำเป็น เอกสาร, ฐานความรู้, หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นต้น กรณีเป็นความรู้ที่ฝังลึกในบุคคล อาจจัดทำเป็นระบบ ทีมข้ามสายงาน (Cross-functional Team), กิจกรรมกลุ่มคุณภาพและนวัตกรรม (Innovation & Quality Circles: IQCs), ชุมชนแห่งการเรียนรู้ หรือ ชุมชนนักปฏิบัติ (Communities of Practice: CoP), ระบบพี่เลี้ยง (Mentoring System), การสับเปลี่ยนงาน (Job Rotation), การยืมตัวบุคลากรมาช่วยงาน, หรือเวทีแลกเปลี่ยนความรู้ (Knowledge Forum) เป็นต้น ความรู้นั้นทำให้เกิดประโยชน์กับองค์กรหรือไม่? 7. การเรียนรู้ (Learning) เป็นการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการตัดสินใจ แก้ปัญหาและปรับปรุงองค์กร 1. 3 ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จ (Key Success Factors) ของการจัดการความรู้ จากการสัมมนาเพื่อพัฒนาการสร้างเครือข่ายองค์กรการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา(Mini UKM) ครั้งที่ 5 (19-21 มีนาคม 2553) ณ อาราญาน่า ภูพิมานรีสอร์ท อ.
![การพัฒนาความรู้](https://www.postdonjai.com/wp-content/uploads/2018/12/986_pun56249.jpg)
![การพัฒนาความรู้ต่อเนื่องทางวิชาชีพบัญชี](https://oashoponline.com/wp-content/uploads/2018/01/2540_3.jpg)